ZN VL: Poți să îmi spui, pe scurt, despre tine? Dincolo de business-ul pe care îl conduci, cum te-ai descrie în trei cuvinte?
Ca fiecare dintre noi, sunt suma rolurilor mele zilnice, cel de mamă, soție, antreprenor, prietena apropiaților și a mea. Îmi place să cred că sunt un om complex, astfel că îmi este greu să mă definesc printr-un paragraf. Cel mai fain e că fiecare vede în mine altceva și îmi place asta, motiv pentru care prefer să fiu reținută în a mă autodefini. Cu toate acestea, vreau să cred că există trei valori personale cu care mă pot identifica oricând, și anume loialitatea, empatia și spontaneitatea.
ZN VL: Cum a început totul și ce te-a inspirat să creezi workshop-uri educative pentru tineri și care este motivația principală?
A început din interior. Mereu am crezut că orice lucru sau sentiment pe care vrei să îl schimbi, îl poți face cu ajutorul educației și al exemplului personal. Informația înseamnă putere iar puterea constă în educație. Multe dificultăți întâlnite în societatea noastră, fie că vorbim despre politică, sistem de învățământ, educație civică, sexuală ș.a.m.d vin din direcția educației. Deseori din lipsa acesteia. Am implementat workshopuri și în job-urile mele anterioare. În urmă cu 10 ani am lucrat ca manager la o clinică stomatologică din Râmnicu Vâlcea unde am preluat inițiativa de a invita elevi în clinică și de a-i învăța despre importanța periajului și a sănătății orale.
Medisim este un business, însă mie îmi place să mă uit la el ca la ceva mai mult. Este cafeaua de dimineață după programul de recoltare, cu colegii. Sunt pacienții care vin cu încredere, copiii care se pun singuri pe scaunul de recoltare, fiecare coleg, pacient și buletin de analize.
Laboratorul este o parte din sufletul meu, iar divizia de workshop-uri educative gratuite a apărut din valoarea noastră care are la bază faptul că ne pasă cu adevărat de toți pacienții noștri.
Atunci când am considerat că pot susține financiar, în mod frecvent, workshop-uri educative, mi-am adus această pasiune pentru educație și în Medisim. Prin urmare, workshop-urile noastre sunt gratuite, oferite din suflet și cu căldură.
ZN VL: Organizezi workshop-uri pentru preșcolari și adolescenți. Ce teme ai abordat până acum și cum le-ai ales?
În cazul celor cu preșcolari și școlari, e mai simplu. Acolo avem nevoie doar de o mascotă, de halate pe mărimea lor, detector de vene, microscop cu ceva organisme vii și multă răbdare.
Workshop-urile sunt structurate pe teme de biologie conform programei școlare a clasei respective. Stabilesc cu învățătorul/învățătoarea nivelul clasei și adaptăm conținutul în funcție de cunoștințele elevilor, iar colega mea biolog specialist, Amalia, le explică ce se vede la microscop. Abordăm de asemenea, subiecte precum medicina de prevenție, importanța recoltării de analize și familiarizarea cu protocolul de recoltare de analize medicale, astfel încât următoarea lor vizită medicală să fie una în care nivelul de anxietate scade datorită informației. Este încă populară teama de ace atât printre adulți și mai ales la copii.
Și părinții au nevoie de informare în acest sens. Ajungem și la ei, câteodată, prin puterea exemplului oferit de asistente în momentul interacțiunii de la recoltare. De asemenea, copii primesc poze cu mascota, cadouri personalizate și astfel, capătă multă încredere în ei și în perspectiva abordării medicinei preventive. De obicei aceste întâlniri se întâmplă în perioada destinată „Școlii Altfel” sau la cererea învățătorului/oarei.
Temele workshop-urilor abordate în cazul adolescenților vizează dificultățile și preocupările lor actuale: consumul de droguri, educația financiară, educația sexuală, impactul rețelelor de socializare asupra stimei de sine, abilitățile de comunicare și de dezbatere, impactul machiajelor și a modificărilor hormonale asupra sănătății. Vor urma workshop-uri despre nutriție, depresie, relații. Temele sunt alese în urma discuțiilor libere cu ei. Mă raportez la realitatea lor actuală și îmi doresc să acopăr nevoi emoționale de actualitate și de regulă, aleg subiectele tabu.
ZN VL: Poți să îmi detaliezi structura workshop-urilor?
În funcție de tema pe care o aleg, invit specialiști din domeniul respectiv. Voiam să menționez că workshop-urile sunt posibile datorită întregii echipe, iar munca fiecăruia este la fel de importantă și valoroasă. Colegii mei de la laborator sunt implicați activ de fiecare dată, echipa de grafică, colegii colaboratori pe logistică. Majoritatea specialiștilor rezonează cu acest tip de eveniment și își dăruiesc, la rândul lor, timpul și expertiza.
Dincolo de conținutului informațional, țin la modul în care livrăm. Apreciez forma umană și caldă de a transmite informații corecte, științifice și actualizate. Pe lângă acestea, consider că e important ca adolescenții să descopere felul în care se desfășoară un astfel de curs. Structura implică pauze de cafea și de prânz, ecusoane de identificare, mape cu informații detaliate ale eventului, cadou surpriză de final. Scopul este ca ei să primească o doză din ce înseamnă respect, astfel încât să poată să recunoască sau să caute această valoare în viitoarele activități profesionale pe care și le vor alege.
ZN VL: Cum creezi un spațiu sigur și deschis pentru adolescenți?
Primul pas este să obțin acordul părinților pentru că abordez și teme îndrăznețe. Spațiul sigur îl creez prin faptul că le ofer posibilitatea să scrie anonim întrebări pe bilețelele pe care le primesc.
În prima parte a workshop-ului, le ofer timpul necesar de adaptare și explorare. Mai apoi, ne cunoaștem și ne oferim timp să construim încredere unii în alții. Cred că de acolo pleacă magia. Nu punem presiune să răspundă, ci oferim unelte necesare pentru a le da încredere să intervină ei cu întrebări, când simt. Pe tot parcursul interacțiunii, menținem un raport de egalitate, lucru care ajută la exersarea respectului dintre adulți și adolescenți.
ZN VL: Ai învățat ceva de la adolescenți despre adolescenți? Au adulți cu care să împărtășească trăirile lor?
Tot ce ofer, primesc înapoi dublu. Din exterior pare că noi le oferim lor workshop-urile, dar realitatea este că există un transfer impresionant de energie, informații, cunoaștere și apropiere între taberele formate: adolescenții și adulții. În urma acestor ateliere, am realizat că unii adulții nu mai știu să asculte și sunt din ce în ce mai buni la proiecții. Și acolo începe răzvrătirea adolescenților. Fiecare a făcut cum a știut și cât a putut în contextul dat. Este datoria noastră morală de a ne ajuta unii pe alții, atunci când suntem solicitați, atunci când avem de unde oferi acel ajutor, indiferent de natura lui.
Frământările lor au fost și frământările noastre doar că sunt tratate diferit. Mai brutal. Părinții sunt speriați de era consumerismului emoțional, financiar și relational actual, motiv pentru care intra în defensivă. Iar defensiva creează haos, emoțional, financiar și relațional.
ZN VL: Ai o poveste sau un moment de la workshop-uri care ți-a rămas la suflet sau care te-a impactat în vreun fel ?
Energia de final este uluitoare. Am o poveste foarte dragă mie de la un workshop care a avut ca temă consumul de droguri. Am avut alături un medic ORL și un avocat. După câteva ore de discuții intense, sincere și profunde, am avut cursanți cărora li s-a schimbat complet perspectiva asupra consumului de droguri. Au fost copii care ne-au cerut ajutorul în privat. A fost o reușită pentru toți cei prezenți în sală, pentru că fiecare dintre noi a participat activ la procesul de conștientizare.
ZN VL: Ce feedback primești de la adolescenți?
Sunt adolescenți care revin constant și asta spune tot. Ne știm pe nume, ne salutăm și ne îmbrățișăm pe stradă. Unii trec la cafea în drum spre școală, alții mă implică în proiectele lor de voluntariat sau în inițiative școlare. Și merg pentru că îmi place să fiu între ei.
Nu m-aș numi mentor, însă unii dintre ei așa mă percep pe mine și pe o parte dintre invitații cu care au rămas în contact. Și uneori asta înseamnă mentorat.
ZN VL: Ce înseamnă pentru tine educația non-formală?
Atât educația formală cât și cea non-formală mi se par importante. Se completează. Amândouă ne învață structuri și mecanisme. E important să le experimentăm pe ambele. Cred foarte tare în echilibru în orice domeniu al vieții. În interacțiunile mele cu adolescenții, pun accent pe voluntariat și pe educația nonformală, pentru că aceasta oferă experiență practică.
Discrepanța dintre așteptări și realitate, între ce înveți și ce practici, este unul dintre motivele pentru care tinerii se simt dezorientați în raport cu piața muncii.
Aici intervine educația non-formală, care îți oferă contextul să explorezi: ce ți se potrivește, ce nu, ce vrei să devii. Importantă este expunerea și accesul la informație corectă.
ZN VL: Ce înveți tu, personal, din aceste workshop-uri?
Învăț despre Romina de la vârsta lor și le arăt cine sunt astăzi. Le transmit că și ei, adolescenții, pot orice, că există lumină în fiecare dintre ei. Le validez emoțiile care apar și îi ajut să le traducă în realitate.
Le arăt că fiecare etapă din viață vine cu dorințe diferite și că asta este perfect normal. Că e firesc să fim diferiți și că nevoia de apartenență este, uneori, o scuză, nu o cauză, în alegeri care nu ne reprezintă.
Dacă ar fi să rezum fiecare workshop într-o singură idee, aceasta ar fi: să le ofer instrumentele prin care copiii și adolescenții să poată să-și identifice emoțiile, nevoile, sursele valide, să practice asumarea și responsabilitatea.
Eu învăț răbdarea și cum să fiu prezentă în ambele lumi, simultan, în cea a adulților și în cea a viitorilor adulți. Iar ceea ce ofer lor se așază, treptat, și în mine mai clar. Este, fără îndoială, life-changing.
Acest material a fost editat de Loredana Dumitrescu.
